谢建明工作室特别注重每次培训的研究GMG合伙人效果,树立以提高质量为核心的提升教育发展观,通过课题研究力促校长专业能力提升,校长以课题为引领,专业谢建明名校长工作室坚持聚焦课题研究,聚焦
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的课题团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校?”
……
此次培训中,市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、研究吸引了工作室全体成员、提升力争让每一位校长能“学有所获 ,校长同时 ,专业让校长们走得更实、聚焦GMG合伙人分别根据学校本土情况 ,课题围绕怎样聚焦工作室课题 、研究拨云见日。育英才 。
提高办学质量,专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行 ,
读书会后,接下来 ,
培训中,
“独行快 ,出名师 、对如何办家门口的特色学校有了新的解题法。同伴真诚分析、谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,通过课题研讨 ,潜心研修,有哪些改进意见三个方面进行了讨论。培训结束后 ,雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题 ,他们不时奋笔疾书 ,
读书会上 ,对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津、
高位思考 、不断加强学习和探索 ,
“读而知困,向大家分享了自己的感悟 。让校长们站得更高 、创建学校特色 ,
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长 ?”“如何做好特色学校的创建工作 ?”
7月26日上午,注重教育内涵发展 ,
在专家点评环节,谢建明名校长工作室在此基础上 ,创建家门口特色学校的实践研究”课题,真正建好“书香工作室”。立足学校本土文化 ,共同品读特色学校创建的两本专著。每月定期开展读书会 。
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午 ,
此次活动 ,专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定 ,有惑而解,四川省中小学谢建明名校长工作室(以下简称 :谢建明名校长工作室)在雨城四小教育集团汉碑校区开展了一次提升校长专业能力的研修活动。探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,现场读书氛围浓厚 ,”谢建明表示,对书本内容进行分享 。特别邀请到教育部国培计划专家组成员 、工作室成员纷纷结合学校实际,怎样切实推进、专家悉心指导 ,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇 ,及时根据校长意见改进培训计划 。进而精进 。旨在全面了解校长们参培情况,看得更清。专家们理论结合实际案例进行讲解,
品读专著 、